基于竞赛驱动培养独立学院创新应用型测绘人才

1 测量大赛的背景情况 创新是国家立国之本,是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是企业兴旺的源泉，也是学生个体身心发展的需要,而高校则是培养创新人才的摇篮。山东省内每年都会举办省级或者市级的测量大赛，青岛理工大学琴岛学院土木工程系也一直致力于选拔优秀的测绘人才积极地活跃在各种测量大赛的测量比赛中，同时也经常获得优异的成绩。测量赛事为私立院校提供了一个可以与其他高校交流测绘技术的平台，也给喜欢测绘的同学有了一个展现和提高的机会。基于此，2019 年6 月1 日由青岛市科学技术协会、青岛市教育局、共青团青岛市委员会、青岛市科技局主办的“青岛市首届大学生创新测量技能大赛”在中国石油大学（华东）主校区举行。来自青岛市多所院校的33 支代表队200 余名选手参加了激烈地角逐，比赛项目包括专业组：无人机测绘，RKT 地形，非专业组：四等水准测量。各高校以赛促学，在校园掀起了一股学习测绘技术的风暴，以竞赛驱动测绘人才培养。 2 测量大赛备战 接到比赛的邀约后，我院积极组织学生报名，层层选拔，指导老师也制定了相应的训练计划，测量氛围空前浓厚。对于热爱测量技术的琴院学子来说，这是一场展示和提升自我的好机会。本次参加的比赛项目为“四等水准测量”。以“四等水准测量”的比赛规则在全院进行选拔，由指导老师最终选出了八名优秀的学生，共分为两队，作为本次青岛理工大学琴岛学院参加此次“青岛市首届创新测量大赛”的队伍。 由于时间紧迫，参赛的两队只有四天的备战时间，任务十分艰巨。针对校园地形情况由指导老师指定了详细的培训计划。比赛要求的总长度为700 米，但是由于琴院地势起伏不平所以在校内选站点的时候要考虑到地形的因素，因此指导老师带领学生选取了地形相对平稳的五个站点。万事开头难，第一次的培训是十分艰难的。但是随着同学们刻苦地训练和指导老师的耐心培训，在速度和精度上有了飞速的提升。 3 赛后分析 俗话说：“工欲善其事必先利其器。”做好一切准备，方可万无一失。在指导老师和参赛同学的共同努力下取得了不错的结果，但是仍暴露出一些问题。 一是对地形了解经验不足，无法做到目测或步测后确定转点位置。需调整转点位置，保证前后视距。 二是观测过程视线高度过低，读数不准。受大气折光的影响，在接近地面约0.25-0.50 米和高出地面2.5-3.0 米处存在显著折光误差，因此高度不宜过高或过低。 三是对水准尺的误差的忽略导致赛前仪器检查忽略了检查水准尺分划是否均匀。一般来说水准尺误差分三种情况：一、尺长误差，因为水准尺的长度不均匀所产生的误差；二、刻划误差，因为水准尺上刻度的分化不均匀产生的问题；三、零点差，因为零刻划位置不精准使用磨损造成的误差。 4 大赛影响 4.1 对高校大学生实践能力提高的影响 “青岛市首届创新测量技能大赛”使学生真正做到了“走出去”，贯彻了理论结合实践的思想，开拓了视野。参与非专业组比赛的同时也目睹了专业组RTK 和无人机赛事的风采。作为现代化测绘技术的重要组成部分， RTK 定位技术和无人机测绘技术，不仅在测量定位中起着重要作用，也在国家政府的应急救援体系中占举足轻重的地位。这是测绘科学与技术日后着重的发展方向。通过本次竞赛锻炼了学生的分析、动手能力和团队合作精神，同时学科竞赛可以深化教学改革，对促进大学生实践能力的教学、推进课程体系和教学内容改革起到了不可替代的作用。 4.2 对以学生为主导的教学方式的影响 在集训指导中,指导教师采取以学生为主导的教学方式，淡化了教师的主导作用,功利化、目的化的弊病得以消除，也让学生的个性和潜能得到充分的发展，养成了学生独立思考的能力，充分释放了学生的思想，让学生在实践中进步。 4.3 探索式教学对学生实践创新能力的影响 在实践中发现问题，在探索中解决问题，老师作为学生的领路人，不仅传授学生概念和原理，同时让学生自己提出问题，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去主动探究解决问题。不仅可以深入地使学生理解和掌握知识，更有利于思维与能力创新和发展。指导教师重视学生对问题的发现,在探索中学习,在学习中探索。通过探索式教学,使学生具备自我探索,自主学习的能力,从而为进一步培养学生的科技创新意识,提供保障基础。 5 结语 通过参与“青岛市首届大学生创新测量技能大赛”后，尝试这种以学生为主导的教学方式和探索式教学对提升高校大学生实践创新教学产生了重要的影响。同时也会促进大学生的独立思考的能力，提高大学生的创新意识，为科技的发展贡献力量。伴随着本次“青岛市首届创新测量大赛”的举办，相信会有更多的学生喜欢和投身到测绘这一领域中。以比赛提高自己的技术水平，磨练自己的意志。以独特的教学方式和培训计划必将产生更多的精英。 1 测量大赛的背景情况创新是国家立国之本,是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是企业兴旺的源泉，也是学生个体身心发展的需要,而高校则是培养创新人才的摇篮。山东省内每年都会举办省级或者市级的测量大赛，青岛理工大学琴岛学院土木工程系也一直致力于选拔优秀的测绘人才积极地活跃在各种测量大赛的测量比赛中，同时也经常获得优异的成绩。测量赛事为私立院校提供了一个可以与其他高校交流测绘技术的平台，也给喜欢测绘的同学有了一个展现和提高的机会。基于此，2019 年6 月1 日由青岛市科学技术协会、青岛市教育局、共青团青岛市委员会、青岛市科技局主办的“青岛市首届大学生创新测量技能大赛”在中国石油大学（华东）主校区举行。来自青岛市多所院校的33 支代表队200 余名选手参加了激烈地角逐，比赛项目包括专业组：无人机测绘，RKT 地形，非专业组：四等水准测量。各高校以赛促学，在校园掀起了一股学习测绘技术的风暴，以竞赛驱动测绘人才培养。2 测量大赛备战接到比赛的邀约后，我院积极组织学生报名，层层选拔，指导老师也制定了相应的训练计划，测量氛围空前浓厚。对于热爱测量技术的琴院学子来说，这是一场展示和提升自我的好机会。本次参加的比赛项目为“四等水准测量”。以“四等水准测量”的比赛规则在全院进行选拔，由指导老师最终选出了八名优秀的学生，共分为两队，作为本次青岛理工大学琴岛学院参加此次“青岛市首届创新测量大赛”的队伍。由于时间紧迫，参赛的两队只有四天的备战时间，任务十分艰巨。针对校园地形情况由指导老师指定了详细的培训计划。比赛要求的总长度为700 米，但是由于琴院地势起伏不平所以在校内选站点的时候要考虑到地形的因素，因此指导老师带领学生选取了地形相对平稳的五个站点。万事开头难，第一次的培训是十分艰难的。但是随着同学们刻苦地训练和指导老师的耐心培训，在速度和精度上有了飞速的提升。3 赛后分析俗话说：“工欲善其事必先利其器。”做好一切准备，方可万无一失。在指导老师和参赛同学的共同努力下取得了不错的结果，但是仍暴露出一些问题。一是对地形了解经验不足，无法做到目测或步测后确定转点位置。需调整转点位置，保证前后视距。二是观测过程视线高度过低，读数不准。受大气折光的影响，在接近地面约0.25-0.50 米和高出地面2.5-3.0 米处存在显著折光误差，因此高度不宜过高或过低。三是对水准尺的误差的忽略导致赛前仪器检查忽略了检查水准尺分划是否均匀。一般来说水准尺误差分三种情况：一、尺长误差，因为水准尺的长度不均匀所产生的误差；二、刻划误差，因为水准尺上刻度的分化不均匀产生的问题；三、零点差，因为零刻划位置不精准使用磨损造成的误差。4 大赛影响4.1 对高校大学生实践能力提高的影响“青岛市首届创新测量技能大赛”使学生真正做到了“走出去”，贯彻了理论结合实践的思想，开拓了视野。参与非专业组比赛的同时也目睹了专业组RTK 和无人机赛事的风采。作为现代化测绘技术的重要组成部分， RTK 定位技术和无人机测绘技术，不仅在测量定位中起着重要作用，也在国家政府的应急救援体系中占举足轻重的地位。这是测绘科学与技术日后着重的发展方向。通过本次竞赛锻炼了学生的分析、动手能力和团队合作精神，同时学科竞赛可以深化教学改革，对促进大学生实践能力的教学、推进课程体系和教学内容改革起到了不可替代的作用。4.2 对以学生为主导的教学方式的影响在集训指导中,指导教师采取以学生为主导的教学方式，淡化了教师的主导作用,功利化、目的化的弊病得以消除，也让学生的个性和潜能得到充分的发展，养成了学生独立思考的能力，充分释放了学生的思想，让学生在实践中进步。4.3 探索式教学对学生实践创新能力的影响在实践中发现问题，在探索中解决问题，老师作为学生的领路人，不仅传授学生概念和原理，同时让学生自己提出问题，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去主动探究解决问题。不仅可以深入地使学生理解和掌握知识，更有利于思维与能力创新和发展。指导教师重视学生对问题的发现,在探索中学习,在学习中探索。通过探索式教学,使学生具备自我探索,自主学习的能力,从而为进一步培养学生的科技创新意识,提供保障基础。5 结语通过参与“青岛市首届大学生创新测量技能大赛”后，尝试这种以学生为主导的教学方式和探索式教学对提升高校大学生实践创新教学产生了重要的影响。同时也会促进大学生的独立思考的能力，提高大学生的创新意识，为科技的发展贡献力量。伴随着本次“青岛市首届创新测量大赛”的举办，相信会有更多的学生喜欢和投身到测绘这一领域中。以比赛提高自己的技术水平，磨练自己的意志。以独特的教学方式和培训计划必将产生更多的精英。

文章来源：《科技视界》 网址: http://www.kjsjzz.cn/qikandaodu/2020/0529/333.html